El estilo educativo familiar, la forma cómo educamos a nuestros hij@s, sumado a su forma de ser, determina la manera cómo se enfrentan al proceso de aprendizaje.
Hay varios estilos educativos y cada uno afecta de forma diferente en el comportamiento de los hij@s, son éstos:
- DEMOCRÁTICO.
* Son muy afectuosos.
* Altos niveles de comunicación con sus hij@s.
* Normas y límites claros y estables. Se dialogan, se explican y se razonan.
* Jerarquía clara y figura de autoridad para hacer cumplir los límites.
Los hij@s:
-Suelen ser niñ@s competentes en el uso de HHSS.
- Buen autocontrol.
- Respetan las normas.
- Se sienten apoyados por sus padres.
- AUTORITARIO.
* Son poco afectuosos, no expresan abiertamente afecto a sus hij@s.
* Bajos niveles de comunicación con sus hij@s, más que el diálogo lo importante es la obediencia.
* Normas y límites son claros y establesm, y se imponen sin lugar a la discusión.
* Control de la conducta de los hij@s basado en el castigo, el ejercicio del poder y la disciplina.
* Exigentes en cuanto a la madurez de sus hij@s.
* No tienen en cuenta los intereses y necesidades de los niñ@s.
* Exigentes en cuanto a la madurez de sus hij@s.
* No tienen en cuenta los intereses y necesidades de los niñ@s.
Los hij@s:
- Son obedientes y sumisos cuando el control es externo (el de los padres) pero en ausencia de éstos, son mucho más irresponsables y se muestran agresivos.
- Suelen tener baja autoestima y escaso control.
- Tendencia a sentirse culpables y deprimidos.
- Pocas habilidades sociales.
- Tendencia a sentirse culpables y deprimidos.
- Pocas habilidades sociales.
- PERMISIVO.
Los padres y madres:
* Son muy afectuosos y con niveles altos de comunicación, pero esto va unido a una ausencia de control y exigencia de madurez. No ponen l
* Son muy afectuosos y con niveles altos de comunicación, pero esto va unido a una ausencia de control y exigencia de madurez. No ponen l
* No suelen poner límites y normas, y no son exigentes en su cumplimiento.
* No usan ni premios ni castigos, los niñ@s aprenden de la vida los que está bien y lo que está mal, aprenden por sí mismos.
* No usan ni premios ni castigos, los niñ@s aprenden de la vida los que está bien y lo que está mal, aprenden por sí mismos.
* En la familia existe una igualdad entre todos los miembros y no se orienta la conducta de los hij@s. Son los intereses y deseos de los hij@s los que dirigen la interacción entre el adulto y el niñ@.
Los hij@s:
- Son entusiastas y vivaces, pero son más inmaduros e incapaces de controlar sus impulsos.
- Como sienten que los límites no existe, tienen dificultades de adaptación escolar.
- Como sienten que los límites no existe, tienen dificultades de adaptación escolar.
- Sienten frustración y ansiedad.
- No tienen autocontrol y son poco persistentes en las tareas.
- No tienen autocontrol y son poco persistentes en las tareas.
- INDIFERENTE.
Los padres y madres:
*Son poco afectuosos.
*Son poco afectuosos.
* Comunicación baja con sus hij@s.
* No suelen poner límites y normas.
* Existe poco control en el comportamiento de los hij@s.
Los hij@s:
- Baja autoestima.
- No acatan las normas con facitilidad.
- No suelen ser empáticos, no se saben poner en el lugar de los demás.
La familia es el primer entorno de socialización y los patrones educativos familiares son los que luego se reproducen en el ámbito escolar.
